Группы для самых маленьких
Ясельная группа детсада создана для детей так именуемого начального возраста, включающий спектр от 3 месяцев до 3 лет, которые к тому же поделены на 3 группы: старшая группа — от 3 лет до года; средняя группа — от года до 2-ух лет;
старшая группа — от 2-ух лет до 3-х лет.
Нахождение малыша в детсаду вполне может быть как дневным, так и постоянным. Это целиком зависит от вида и типа садика. Как правило в ясельной команде вполне может быть от 10 до 16 детей. Главной задачей подобных групп считается помощь семье во многостороннем и гармоническом формировании и воспитании малыша. Начальном этапе идя в ясли, затем уже будучи в группе по старше, дети получают культурно-гигиенические знания и знания самообслуживания, развивают главные перемещения, развивают память и внимание, мышление, речь. Расширяются возможности ориентирования в окружающем, обогащаются жидкокристаллические ощущения. Развивается знание играть с ровесниками.
Питание в ясельной группе
Питают детей в яслях 4 раза — это завтрак, обед, после дневного сна полдник и ужин. Завтрак как правило состоит из легких яств: запеканки, творожных сливки, молочной каши, омлета, салата из овощей (в обязательном порядке свежих), нагретого напитка. Обед у детей состоит из вегетарианских супов, паровых молочных яств либо рыбных вареных с гарнирами из картофельного пюре либо круп. Необходимы ежедневные витаминизированные напитки, такие как компот либо кисель. В связи с тем что это совершенно небольшие дети, то меню должно предельно подходить всем детям потому, что не все дети одинаково прекрасно и оперативно приспособятся к свежим для них критериям яслей. На ужин детям могут предложить рагу из овощей, икру свекольную и светло-оранжевую, овощную запеканку, пудинги. В добавление к пирушке предоставляют продукты из кислого молока, новые фрукты, соки.
Занятия в ясельной группе
Ведутся два-три раза в сутки. Утренние — после утренней гимнастики и завтрака перед прогулкой и днем после сна и полдника. Как правило они заключаются из музыки, физкультуры, танцев, рисования, лепки. Тут огромное внимание уделяет формированию сенсорики детей, которая ожидается в узкой связи с другими областями формирования, в связи с тем что это предоставляет малышу представление о размерах, форме, цвете предметов и в обязательном порядке будет применяться им в дальнейшем. Малыши обучаются группировать предметы по свойствам, попутно улучшая движения рук в процессе вкладывания-вынимания объектов, при игре с мозаикой.
Дети младше 3-х лет идут в ясли с различными умениями и умениями. Очень многие никогда в жизни не держали в своих руках карандаш либо не пользовались красками. Начальной целью педагога является выравнивание значения подготовки детей. Его цель объяснить и убедительно показать, как пользоваться карандашом, фломастером, кисточкой.